ClimatePrep

Con Shaun Martin , WWF-US

I partecipanti ad una formazione più recente, in Vietnam © Shaun Martin

Chiedete a chi ha mai progettato un corso di formazione e vi diranno che è sempre una buona idea di effettuare una prima valutazione dei bisogni. Per creare una formazione efficace, si è detto, è necessario conoscere il proprio target di riferimento dentro e fuori. Bisogna prima stabilire quanto il pubblico già conosce e che cosa hanno bisogno per saperne di più. Perché allora, non funziona così bene quando si progetta un corso introduttivo cambiamenti climatici ed adattamento? Continua a leggere e scoprirete quello che ho imparato il senso duro.

Poco più di un anno fa, mi è stato chiesto dal mio datore di lavoro, WWF, per progettare e attuare un cambio di rotta climatici ed adattamento per il nostro personale. Dopo aver fatto questo genere di cose nel corso degli ultimi 20 anni, ero abbastanza fiducioso di poter tirare fuori questo, anche se ho avuto molto poco in fondo di adattamento. Tutto quello che dovevo fare era seguire le migliori pratiche nella progettazione della formazione, compilare il programma con gli esperti che capiscono l'adattamento, e presto! -Un grande corso. Beh, mi sbagliavo. Non ero preparato ad affrontare le sfide speciali che l'adattamento, come un campo molto nuovo, posa per un progettista di formazione. Vorrei condividere con voi alcune delle lezioni che ho imparato che potrebbe essere utile ad altri che si sforzano di sviluppare un percorso di adattamento dei loro propri.

Lezione # 1: Le persone che non comprendono chiaramente ciò che l'adattamento non sono in grado di esprimere chiaramente i loro bisogni di formazione.

Quando abbiamo iniziato, abbiamo regolarmente effettuato una valutazione dei bisogni per imparare esattamente ciò che dovremmo sottolineare nel nostro corso di cinque giorni di adattamento. Ma non è quello che abbiamo imparato. La nostra più grande scoperta fu che una valutazione dei bisogni è molto difficile da condurre per un argomento che non è ben compreso o, peggio ancora, è mis capito dal tuo pubblico. Quando abbiamo chiesto ai partecipanti al sondaggio se fossero già al lavoro per l'adattamento, per esempio, molti hanno risposto che erano "perché tutto ciò che facciamo è l'adattamento" (cioè non c'è differenza tra adattamento e conservazione tradizionale). Quando abbiamo chiesto per gli esempi di attività di adattamento sono stati impegnati nelle persone, abbiamo ricevuto tutto dalla standard "restauro mangrovie," a "uomini formazione di giovani per guidare camion in modo da poter passare alle grandi città per trovare lavoro." Adeguamento è stata spesso confusa con mitigazione o qualsiasi altra cosa che era legato ai cambiamenti climatici. Qual è stata forse più allarmante è che molte persone credevano di avere una solida conoscenza di adattamento, anche se, a giudicare dalle loro risposte, era chiaro che erano confusi al meglio.

Il problema era che abbiamo assunto un certo livello di conoscenza di adattamento che proprio non c'era, e di conseguenza le risposte che abbiamo ricevuto non erano affidabili nel dirci quale i concetti meritava più attenzione di altri nel nostro corso. Così ora, prima di consegnare il corso per uno dei nostri uffici sul campo, cerchiamo di ottenere le informazioni cui abbiamo bisogno in un modo molto diverso. Ad esempio, invece di porre domande come "Capisci quello che una valutazione di vulnerabilità è e come utilizzare uno?", Noi ora chiediamo ai nostri aspiranti partecipanti di scegliere tra diverse opzioni che offrono un quadro molto più preciso del livello di una persona di impegno con le valutazioni della vulnerabilità - "Ho letto una valutazione della vulnerabilità; ho usato le valutazioni della vulnerabilità nel mio lavoro, ho condotto una valutazione della vulnerabilità; nessuna delle precedenti."

I partecipanti ad una formazione più recente, in Vietnam © Shaun Martin

Lezione # 2: Gestire le aspettative del tuo pubblico molto, molto attentamente.

Cosa c'è di così speciale questa lezione? Un buon allenatore lascia sempre il loro pubblico sanno quello che possono aspettarsi da un corso. Ancora una volta, perché così poche persone in realtà hanno una chiara comprensione di ciò che l'adattamento è, ciò che comporta, e che cosa hanno bisogno per imparare, molti si aspettano di acquisire tutto ciò che c'è da sapere in un breve laboratorio.

Tutti sembrano essere alla ricerca di un approccio libro di cucina di adattamento. La gente vuole soluzioni ai loro problemi, non di più domande. Molti sono alla ricerca di off-the-shelf esempi di attività di adattamento di successo che possono replicare per i propri scopi. Il partecipante tipica entra in un workshop con le seguenti richieste: "Insegnami i concetti di base, fammi vedere come utilizzare gli strumenti che mi darà le risposte ai miei problemi, e sarò pronto a mettersi al lavoro."

Al termine di un workshop una settimana, il nostro team di formazione può essere trasmesso con successo tutto quello che voleva che il pubblico di imparare, ma questo non significa nulla se i partecipanti si credono di non ottenere ciò che stavano cercando. È necessario sfatare l'idea fin dall'inizio che entro la fine di un corso introduttivo i partecipanti saranno in grado di tornare a lavorare il Lunedi e l'avvio di adattamento "fare". Un obiettivo del workshop dovrebbe essere quello di portare i partecipanti alla realizzazione che tale adattamento non è qualcosa che "fare", è il modo in cui ci si avvicina e condurre il vostro lavoro. (E un altro suggerimento utile per gestire le aspettative - ma aiuta anche se non si chiama la bottega di un "training", che implica che le persone acquisiscono competenze applicabili piuttosto che concetti applicabili.)

Mi permetta di indulgere ad un paragrafo su "Strumenti", uno dei termini più oberati di lavoro nel lessico di adattamento. In primo luogo, l'utensile termine viene utilizzato in modo molto impreciso. Può significare praticamente tutto, è per questo che tutti i toolkit di adattamento e cassette provenienti on-line sono pieni di ogni sorta di cose, di cui solo alcuni possono essere correttamente classificati come strumenti. In secondo luogo, la maggior parte degli strumenti sono stati sviluppati per aiutare le persone specifiche in casi molto particolari e hanno poco spazio in un corso introduttivo generale di adattamento. (Proprio come se si dovesse trovare un falegname via a battere un chiodo con un cacciavite, eravamo inorriditi per imparare che le persone stavano utilizzando una comunità strumento basato su adattamento di elaborare una strategia di adattamento per la conservazione della biodiversità a scala nazionale.) E infine , perché molti strumenti utilizzati per l'adattamento sono in fase beta e non sono ancora stati ampiamente testati in situazioni di vita reale e raffinato di conseguenza, è difficile raccomandare i migliori strumenti da utilizzare per quali scopi. Il pubblico deve capire che in un corso breve panoramica in materia di adattamento, impareranno a utilizzare solo la più elementare degli strumenti, se presente. Se si vuole formare le persone sull'utilizzo degli strumenti, dedicare un intera formazione per il tuo strumento scelto una volta si è certi che il pubblico capisca sufficientemente adattamento per essere in grado di applicare lo strumento nel giusto contesto.

Lezione # 3: Utilizzare 'esterni' altoparlanti con grande cautela.

Molti di noi hanno sperimentato prima. Con attenzione lo sviluppo della messaggistica per il tuo corso, consegnare il messaggio attraverso una serie di ben pianificate presentazioni ed esercitazioni, e coronare il tutto con un discorso da un esperto esterno che ha lo scopo di fornire grande saggezza e conoscenza. Due cose possono accadere - l'altoparlante ripete semplicemente quello che il pubblico ha già sentito fino alla nausea, o peggio, il vostro esperto fornisce un messaggio contrario, utilizza una terminologia in modi diversi, e confonde tutti, in alcuni casi, causando loro di contestare la credibilità delle informazioni hanno ricevuto da altri in corso. Non lasciate che questo accada a voi!

Mi stupisce come poca attenzione alcuni organizzatori di formazione dare a coordinare le presentazioni dei loro oratori. Non possiamo permetterci di lasciare messaggi contrastanti accadere in un settore nuovo come l'adattamento, che è incline a messaggi contrastanti per cominciare. Ognuno è di definire le cose in modi che abbiano un senso per loro e si adatta i propri scopi. Prendete i termini "coping" e "resilienza-building." Per alcuni, questi sono sinonimo di adattamento. Per gli altri sono semplicemente diversi tipi o livelli di adattamento, e di altri ancora non sono l'adattamento a tutti. Non c'è ancora un ampio consenso all'interno della comunità di adattamento sui limiti di questi termini e in che modo devono essere utilizzati. Per il progettista e organizzatore bottega, questo significa che si dovrebbe essere sulla parte anteriore con il pubblico su come la terminologia può essere utilizzato da persone diverse e significati leggermente diversi. All'inizio dei nostri laboratori, abbiamo ora in rassegna i concetti chiave e dei termini e discutere su come li useremo nel contesto del laboratorio, mentre spiegando che nel mondo reale possono sentire le persone che utilizzano questi termini un po 'diverso.

Così che può aiutare a risolvere la confusione terminologica, ma cosa succede quando gli altoparlanti presentare i messaggi di adattamento e filosofie intere che vanno in conflitto con la vostra? Beh si spera, avrete scelto relatori che condividono i valori, in primo luogo, ma nel caso in cui le sorprese altoparlanti voi con i suoi propri punti di vista contrari, provare a fare la limonata dai limoni - trasformare questa catastrofe in una preziosa opportunità di apprendimento. Una volta che l'oratore ha lasciato, facilitare una discussione aperta con il pubblico su ciò che d'accordo con ciò che hanno trovato e confusione o curarsi il discorso. Avere la tua critica ai partecipanti il ​​discorso di trovare punti di accordo e disaccordo, e corretto apprendimento sbagliato quando necessario. L'ultima cosa che voglio fare è ignorare le incongruenze nei messaggi e consentire al pubblico di piedi chiedendo chi devono fidarsi.

Questi sono i primi, ma di poche lezioni che ho imparato e spero troverete utili. Non ho altri a condividere, ma, nell'interesse di mantenere la vostra attenzione, vi rivelerò questi per i lettori di questo blog quando torno dal mio laboratorio di adattamento prossimo in Malesia.

Questo è l'articolo secondo blog Shaun si è concentrata sulla creazione di capacità. Per leggere il suo primo ingresso in questa serie continua clicca qui .